自2006年师范毕业从事我喜爱和尊重的教育工作以来，我越来越感觉到教书很不快乐，越来越觉得第一年教书时的职业幸福感正在逐渐离我远去，虽然我教书仅仅3年，但是这种感觉却越来越强烈。

  刚刚走出校园的第一年，那时我很有激情，对自己的教书生活很满足，日子过得很开心、快乐，每周有两个双休日，每年还能享受3个月的寒暑假，自我感觉教书真的很幸福，很有成就，因为体现了自己的价值和实现了自己的一些小理想。记得我带的第一届学生，他们当中大多数学生很有礼貌，学生和家长对我们教师都很尊敬，不管是校园内，还是校外的路上，见到我都能喊一句带有感情的“何老师好”。特别是当时绝大多数学生能够听进我们这些教师苦口婆心的说服教育和唠叨，不少成绩不理想的“后进生”能够在我们教师的补习下和帮助下获得进步，也愿意接受我们教师的帮助。他们努力了，虽然有人在中考中仍然落榜，但是他们都感觉到不后悔，我自己也觉得很成功。尤其是接手的第一届学生有不少人成功升学，有一种桃李满天下的感觉，真的很幸福。

  但是，送完第一届学生后，我却开始感觉不到教书的乐趣，寻找不到幸福感。

  首先，随着国家实施“两免一补”政策，加上全球金融危机的冲击，所在民办学校的生源受到严重影响，生源数量大幅减少，我们教师工资待遇不断下滑。第一年教书时，每月工资有两千元，而在物价不断上涨的当前，工资却下降到一千四五百元。虽然说我们教师应该更多讲奉献，讲高尚的精神和道德情操，但我们教师也是人，也需要生活、需要生存、需要养家糊口。收入的大幅减少，特别是还不如初中毕业后干木匠、瓦匠的同学工资高，让我心里很不舒服。

  其次，现在的学生越来越难教，甚至连我们教师的安全保障都受到严重威胁。我不知道仅仅相差一年，为什么我教的第一届学生和第二届学生在素质上差距如此之大。一是现在的有些学生对教师越来越不尊敬，没礼貌，即使见到我喊“何老师好”，更多的也是应付，没有任何感情。二是我们教师对那些“后进生”，尤其是“双差生”苦口婆心的说服教育效果越来越差，有的根本不起任何作用。三是我们教师出于教育学生，培养学生的角度，对学生进行适当的批评教育，结果可能会威胁到我们自身的安全。同县兄弟学校的一位教师，因在课堂上批评了一名学生，下午放学就被这名学生喊上社会上一些小混混在校门口砍伤。前几天办公室一位同事因为拉拽了班上一名学生，结果学生家长依仗自己是公务员，跑到学校打了同事一顿，教师最后一点尊严都被打丧失了。

  再其次，学生、家长和社会对我们教师持怀疑的眼光，以低道德标准和贼的角色评价和看待我们教师。现在我向学生推荐一些必要的学习辅导资料，无论我怎样重申本着自愿原则，结果是不管我拿没拿回扣，学生和家长就是认为我从中拿了回扣，认为我是个贼。虽然事实上我没有拿一分钱的回扣，但是他们就这样看你。我感觉现在的教师在学生眼中就是“钱串子”，没有任何的尊严和地位，更别说教师是高道德标准的象征。也正因为这样，我不再向学生推荐资料，因为我不想被学生看不起，不想被学生看成是贼。

  教师的幸福感是我追求的，但是按照现在的教育环境，真的，我很难找回失去的幸福感。

  （安徽省阜阳市阜南县文勤中学 何勇 QQ：113357×××）